El Primer Paso

por Ana Lucía Frega  

Cátedra y Vida, Septiembre y octubre de 1965

            Por decreto 52/65 del 5 de enero se resuelve suprimir el punto IV del Reglamento de Calificaciones. El mismo disponía la eximición de exámenes con 4 puntos de promedio para la materia Cultura Musical que se dicta en 4° año del Bachillerato y en 1° y 2° del Comercial. Se establece entonces el promedio de 7 puntos con la finalidad de dar a esta asignatura el lugar que, por importancia, le corresponde en la formación integral del individuo, jerarquizándola.

            No podemos menos que aplaudir la medida y los considerandos, mas que ello sea sin dejar de señalar que, a nuestro entender, se ha comenzado por el final.

            Efectivamente, y partiendo de nuestro régimen actual de promoción, la existencia de materias con in promedio de eximición menor que otras las colocaba en un plano de desigualdad frente al interés del educando, preocupado por siempre "eximirse" más que por estudiar y aprender. Pero esa falta de interés, creemos, no será corregida por un simple aumento en el valor aritmético de la calificación: la solución del problema está en los Programas de estudio.

            Y aquí llegamos al por qué de nuestra afirmación anterior. Entendemos que el Primer Paso Lógico hubiera debido ser la modificación del contenido de los programas de estudio, su actualización de acuerdo con las más modernas normas de Pedagogía especializada, procurando que la materia tenga una funcionalidad auténticamente informativa y realmente formativa y cultural.

            Reconocemos que hay cátedras -aunque sería más justo hablar de catedráticos- que cumplen la misión que le está señalada a la materia..., pero no son las más.

            También sabemos que el solo cambio de programas no constituirá la solución definitiva. Necesitaremos luego la actualización del docente y los medios técnicos para llevar a cabo la enseñanza con efectividad. Pero es indudable que el primer paso habría sido dado con solidez y verdadera proyección de mejora.

            ¿Convendrá hacer presente cuál es el estado actual de nuestros programas? Transcribimos el de 4° año del Bachillerato a título de ejemplo:

Cultura Musical (2 horas semanales)

1)      Repaso de las canciones obligatorias.

2)      A. Williams. Op. 67, N° 4 Triste (estilo a 2 voces).

3)      F. Boero. Alborada (3 voces).

4)      R. Espoile. El Palito (3 voces).

5)      Del siglo XVIII. El Abeto (Canción de Navidad, Ed. Ricordi)

6)      Handel-Martini. Céleber Largo (3 voces)

Esto por no hablar de los programas de 4° y 5° año del Magisterio: con ellos, no sólo no se cumple con la función de información que debería hacer del maestro una persona instruida en el campo estético-musical, sino que tampoco lo asesora sobre el mundo metodológico contemporáneo ni acerca del significado trascendente que hoy tiene la materia en la Educación, ésa que escribimos con mayúscula.

Es por todo esto que decimos que se comenzado por el final... Pero ya está hecho y nuestro optimismo nos lleva a considerar que dicha resolución es sólo el primer paso, al que prontamente seguirá una necesaria reforma de los currícula correspondientes.