Arte y Tecnología

La tecnología en el aula de arte

por Diana Fernández Calvo

La experiencia social con las imágenes y sonidos, y por supuesto su creación y producción, se han visto alteradas por la emergencia de  nuevas técnicas y los lugares, nuevos también, que ellas definen.
La fotografía, la cinematografía, la TV, los trazados electrónicos han aportado en la modificación de  la visión del mundo, al mismo tiempo que han conferido nuevos instrumentos para la experiencia estética.
Las nuevas tecnologías en la educación artística son herramientas para el descubrimiento, la experimentación y la creatividad.
En este proceso el alumno encuentra significación en lo aprendido al manipular, experimentar, crear y elaborar el material artístico siendo el eje central de la acción.
Por lo tanto, estas tecnologías crean situaciones de aprendizaje ayudando al alumno en su proceso cognitivo, fomentando la valoración y el juicio crítico.

ANTONIO M. BATTRO 
La educación digital, una nueva era del conocimiento

El soporte tecnológico, el arte y el aula

La interactividad de estos medios abre de esta manera un panorama diferente a la inserción de la tecnología en el aula, permitiendo instrumentar el perfil de un aula taller  en donde el alumno crea y recrea a través de estas nuevas herramientas, como dice Antonio Battro: “...la educación está por dar un cambio sustancial en el umbral del siglo XXI, una transformación como nunca se ha visto. Un cambio digital”.

Esta transformación a construir preocupa a los artistas y formadores en arte.

Sintomatología (síntomas)

Alumnos que se adelantan
Ausencia de computadoras en aulas
Software sin especificidad
Materiales dispersos, fragmentados
Los docentes desconocen otros proyectos

Diagnóstico (causas)

Docentes y administración no saben resolver el problema
Inestabilidad tecnológica y de precios
Falta de conciencia del profundo cambio
Las casas comerciales nos evitan
Confundimos un medio con un objetivo

Pronóstico (consecuencias)

Permeabilización de las NT en el tejido social que se divorcia de la educación
Se forma una sociedad tecnológica de consumidores y no de usuarios
Oportunidades que se pierden y retos que no se afrontan

Tratamiento (soluciones)

No a la improvisación
Reconocer que no es una situación temporal
Utilizar las NT como puentes, con iniciativas que partan desde el propio centro
No temer al diluvio de información
Trabajo en equipo, formación permanente, autocrítica e investigación

 Urgencia (hoy aquí y ahora)

Herramientas para el aula
Participar activamente en los cambios
Evitar la dislocación sociedad-educación, y una inapropiada asimilación de la cultura anglosajona

 ¿Dónde?

¿Dónde ocurren las motivaciones, tensiones y procesos de la construcción de los conocimientos por parte del alumno?

Espacio Físico Real

Laboratorio de computación
Aula
Computadoras personales, computadoras públicas o semipúblicas
Talleres de arte

Espacio Físico Virtual

Servidores de Internet
Servicios de listas de distribución y listas de correo
Correo electrónico
Plataformas de educación “on line”

¿Con qué?

Equipamiento de Hardware
Software necesario
De uso general versus uso específico
Abiertos versus cerrados
Artesanales versus profesionales
Gratuitos, de libre distribución, Freeware Shareware y de pago.